児童指導員の保育所等訪問支援での学校・園との連携の業務レポート
2026年11月4日更新
領域ごとのページと出典は、買うと読めます
この概要のページは、どなたでも読めます。補えていない領域ごとのページ(評論と図)と出典は、この業務レポートを買うと読めます(新しい版が出ると、追加の支払いなしで新しい版に替わります)。
この職業の人の実施率
87%
重要度(5段階の平均)
3.4
この職業の就業者
約44,393人
業主・自営の割合
0.8%
この業務のカード
5枚
集めた不満
68件
実施率は、この職業で働く人に聞いて「この職業で行われている」と答えた人の割合、重要度はそう答えた人がこの業務の重要さを1(重要でない)〜5(きわめて重要)で答えた平均です(3=重要・4=とても重要)。どちらも job tag(職業情報提供サイト)の値で、就業者・業主の割合は国勢調査の値です(地図の凡例の出典)。集めた不満は、SNSやアプリのレビューなどから集めて運営者が不満と確かめた投稿と回答の数で、カードのリアルな声とまだカードになっていないものを合わせています(地図の家に出す不満の件数と同じ数え方で、原文を載せない投稿も数えています)。カードと不満の数はいまの値で、版には入れません。
この業務のカード(5枚)は、最後のページ「出典・カード・版」にあります
要約
この業務レポートで見つかったこと
4つの補えていない領域
- 付け入る隙がある3
- 確かめきれていない1
評論をカードにしたもの 6枚
保育所等訪問支援の事業所
1,432か所
2022年度の国保連の一月平均。2012年度は85か所。費用額は約47億円で障害児支援の費用の0.67%
出典 [1]保育所等訪問支援に係る報酬・基準について≪論点等≫(報酬改定検討チーム第39回 資料2・厚生労働省/こども家庭庁)
赤字の事業所の割合
54.2%
+15.7ポイント
2024年度決算(2023年度決算は38.5%)。児童発達支援33.8%・放課後等デイサービス45.4%は前年より下がった
出典 [2]令和7年障害福祉サービス等経営概況調査結果の概要(報酬改定検討チーム第48回 資料4・厚生労働省)
1人で訪問する事業所
76.6%
2025年度の調べ(482事業所)。訪問の記録をほぼ毎回作る事業所は96.3%
出典 [3]インクルージョン推進におけるアウトリーチ支援の実態把握及び質に関する調査研究 報告書(三菱UFJリサーチ&コンサルティング・令和7年度こども家庭庁調査研究)
基本報酬
1,071単位
2024年度の改定で1,035単位から上がった。訪問先評価などを公表しないと2025年4月から85%に減算
出典 [4]令和6年度障害福祉サービス等報酬改定の概要(厚生労働省)
図1移り変わり
保育所等訪問支援の事業所数(一月平均)
保育所等訪問支援の事業所(国保連データの一月平均)・令和4年度
単位:か所
保育所等訪問支援の事業所の数(国保連の一月平均)。2012年度の85か所から2022年度の1,432か所まで、毎年増えた
+ 表で見る- 表を閉じる(単位:か所)
| か所 | |
|---|---|
| H24 | 85 |
| H25 | 212 |
| H26 | 294 |
| H27 | 394 |
| H28 | 465 |
| H29 | 540 |
| H30 | 654 |
| R1 | 774 |
| R2 | 843 |
| R3 | 1,099 |
| R4 | 1,432 |
出典 「保育所等訪問支援に係る報酬・基準について≪論点等≫(厚生労働省・こども家庭庁)」をもとに運営者が作成
図2前と後
赤字の事業所の割合(令和5→6年度決算)
令和7年障害福祉サービス等経営概況調査に答えた事業所(サービスごと)・令和6年度決算
- R5決算
- R6決算
赤字の事業所の割合の2023年度決算から2024年度決算への変化。児童発達支援と放課後等デイサービスは下がり、保育所等訪問支援だけが半数を超えた
+ 表で見る- 表を閉じる(単位:%)
| R5決算 | R6決算 | |
|---|---|---|
| 保育所等訪問支援 | 38.5 | 54.2 |
| 放課後等デイサービス | 48.4 | 45.4 |
| 児童発達支援 | 39.1 | 33.8 |
出典 「令和7年障害福祉サービス等経営概況調査(厚生労働省。報酬改定検討チーム第48回資料4)」をもとに運営者が作成
この業務レポートを買う
打ち消し線2,980クレジット 980クレジット期間限定2027年10月15日 23:59まで
業務レポートがずっと読め(読めるのは最新の版で、新しい版が出ても買い直しは要りません)、いまこの業務にあるカード5枚を開きます(あとから足されるカードは含みません)。
業務レポートを買う流れを見る大手と担い手で補えていない領域4
どの社も担っていないか、1社の弱みをほかの社が補っていない領域です。題を押すと、その領域のページに移ります。
| # | 補えていない領域 | 結果 | HUG | かんたん請求 | ほのぼの | 自治体の様式 | 公費の巡回 | カード |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 01 | 訪問の前後の日程・報告書・訪問先評価の受け渡しが、事業所と訪問先の電話と紙に残る | 付け入る隙がある | 2枚 | |||||
| 02 | 通常の小中学校と園が制度を知らず、受け入れを渋る | 付け入る隙がある | 1枚 | |||||
| 03 | 通常の小中学校と園で、訪問のあとに先生と振り返り助言を渡す時間が取れない | 付け入る隙がある | 1枚 | |||||
| 04 | 放課後等デイサービスと学校・ほかの事業所の日々の連絡と引き継ぎの手段が決まっていない | 確かめきれていない | 2枚 |
- 担っている
- 一部だけ・弱い
- 担っていない
- マスにさわると、強み・弱みのどこから読んだかが出ます
- 運営者が調べた時点の資料から読んだ判断です(「担っていない」は、調べた資料で担っていると読めなかったもの)
作業工程7
この業務の流れと、工程ごとのつまずきです。
関わる大手と担い手5
この業務に関わる大手と担い手が受け持つ役割と、強み・弱みです。
01担い手
HUG(ネットアーツ)
児童発達支援・放課後等デイサービス・保育所等訪問支援向けの請求・記録・計画のシステム
強み
- 全国1万1千施設を超える導入で、障害児支援の請求ソフトの大手
- 請求・実績・個別支援計画・モニタリングを1つで受ける
- 保護者との連絡の機能と、報酬の改定ごとの機能の追加とセミナー
弱み
- 訪問先(園・学校)との日程調整・報告書の受け渡しの機能は公開の頁で確かめられない
- 訪問先の先生は利用者に入らない
- 訪問支援だけの小さな事業所には月額が重い
02担い手
かんたん請求ソフト(LITALICO)
障害福祉の事業所向けの請求ソフト。同じ会社が保護者向けの発達ナビと事業者向けの情報の場を持つ
強み
- 月4,980円からと安く、表計算の感覚で使える
- 対応に保育所等訪問支援を含む
- 同じ会社が保護者の入口と事業者向けの解説記事を持つ
弱み
- 請求が中心で、訪問の段取りと報告書の機能は頁に無い
- 記録は別の製品で、訪問先は使えない
- 導入の数は公開していない
03担い手
ほのぼのmore(NDソフトウェア)
介護・障害福祉の記録・計画・請求のシステム。児童通所に保育所等訪問支援を含む
強み
- 多くの事業を1つで請求できる
- 記録から計画・請求までつながる
- 大手の支えと全国の販売の網
弱み
- 訪問支援は対応の1つにとどまり、段取りと報告の機能が見えない
- 訪問先・関係機関との共有の記載が無い
- 料金が公開されていない
04担い手
自治体の手引きと様式・相談支援専門員
市町村と自立支援協議会が、受け入れの流れ・同意書・依頼書・報告書の様式を作り、相談支援専門員が段取りを回す
強み
- 無料で、運営指導で求められる形に合う(神戸市は訪問先評価の評価表と手順を配る)
- 鳥取市のように事前の会議と学校長への申請の流れを決め、勝手に始められないようにしている
- 紙と FAX で訪問先が受け取りやすい
弱み
- 様式が自治体と学校ごとに違い、国の統一の様式は無い
- 日程は電話と FAX で、訪問先の行事に左右される
- 受け入れを断る訪問先に従わせる力は無い
05担い手
公費の巡回(児童発達支援センターの地域支援・巡回支援専門員・教育委員会の巡回相談)
市町村や教育委員会が専門職を園・学校に送り、園や学校の依頼で相談に乗る
強み
- 保護者と園の負担が無い
- 園・学校の側の依頼で入れるので受け入れられやすい
- 市町村の母子保健や就学相談とつながる
弱み
- 実施は市町村の任意で地域の差が大きい
- 1人の子に続けて入らず、報告の受け渡しは各所の紙
- 実施の数と中身の全国の数は見当たらない
よくある質問
- 児童指導員の保育所等訪問支援での学校・園との連携で、大手が補えていない領域はありますか?
- 訪問の前後の日程・報告書・訪問先評価の受け渡しが、事業所と訪問先の電話と紙に残る(付け入る隙がある)
- 通常の小中学校と園が制度を知らず、受け入れを渋る(付け入る隙がある)
- 通常の小中学校と園で、訪問のあとに先生と振り返り助言を渡す時間が取れない(付け入る隙がある)
- 放課後等デイサービスと学校・ほかの事業所の日々の連絡と引き継ぎの手段が決まっていない(確かめきれていない)
- 児童指導員の保育所等訪問支援での学校・園との連携では、どの工程でつまずきますか?
- 「依頼と契約の前の調整」:保護者と訪問先の意向をそろえる前に契約が始まり、目的と役割が決まらないまま訪問に入ることがある
- 「訪問先への説明と同意・日程の調整」:制度を知らない訪問先への説明から始まり、同意を待つ時間が指定の手続きより長い。訪問日は学校の行事に左右される
- 「訪問(本人と先生への支援)」:先生が授業中で話せず、見立てのずれを埋める時間が取れない
- この業務レポートは、何をもとに書いていますか?
- 出典に挙げた資料34件(公的な統計・各社が公開している資料など)をもとに、運営者が調べた時点の資料から判断しています。この業務でSNSやアプリのレビューなどから集めた不満は、いま68件です(業務レポートを書いたあとに集めたものも含みます)。2026年11月4日に更新しました。
